موسسه آموزش عالی آپادانا فصلنامه پژوهش های نوین در شهرهوشمند 2980-8936 4 2 2026 03 10 Integrating Artificial Intelligence into Executive Management Education: From Classroom to Organizational Decision-Making یکپارچه‌سازی هوش مصنوعی با آموزش مدیریت اجرایی: از کلاس تا تصمیم‌گیری سازمانی 6 16 10.22051/jera.2021.31891.2698 FA محسن دتنش آموخته دانشگاه دانش البرز،قزوین، ایران حسین استادیار بخش مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شیراز، شیراز، ایران 2025 11 12 With the rapid advancement of intelligent technologies, artificial intelligence has become a key pillar in transforming business management. Integrating this technology into management education—particularly in Executive MBA (EMBA) programs—can play a critical role in enhancing managerial decision-making quality. This article aims to explore the opportunities, challenges, and pathways for incorporating artificial intelligence into EMBA programs, with a specific focus on the Iranian context. The study employs a qualitative methodology based on a systematic literature review and hypothetical scenario modeling, seeking to analyze the educational impacts of artificial intelligence from the classroom to real-world organizational decision-making environments. The findings indicate that teaching AI concepts in executive management courses can improve managers' analytical capabilities, increase decision-making accuracy and speed, and strengthen organizational competitive advantage. However, challenges such as a shortage of skilled professionals, ethical considerations, and cultural resistance to innovation pose significant obstacles. The article offers solutions including curriculum redesign, faculty capacity building, infrastructure development, and ethical framework design, outlining strategic approaches for the effective integration of artificial intelligence into executive management education. This framework can pave the way for training data-driven and future-oriented leaders in Iran. با گسترش روزافزون فناوری‌های هوشمند، هوش مصنوعی به یکی از ارکان اصلی تحول در مدیریت کسب‌وکار تبدیل شده است. تلفیق این فناوری با آموزش مدیریت، به‌ویژه در برنامه‌های مدیریت اجرایی، می‌تواند نقشی کلیدی در بهبود کیفیت تصمیم‌گیری مدیران ایفا کند. هدف این مقاله بررسی فرصت‌ها، چالش‌ها و مسیرهای ادغام هوش مصنوعی در دوره‌های دوره‌های مدیریت اجرایی با تمرکز بر بستر ایران است. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر مرور نظام‌مند منابع و نمونه‌سازی فرضی بوده و تلاش شده است تا اثرات آموزشی هوش مصنوعی از کلاس درس تا محیط واقعی تصمیم‌گیری سازمانی تحلیل شود. نتایج نشان می‌دهد که آموزش مفاهیم هوش مصنوعی در دوره‌های دوره‌های مدیریت اجرایی می‌تواند موجب ارتقای توانمندی‌های تحلیلی مدیران، افزایش دقت و سرعت تصمیم‌گیری و بهبود مزیت رقابتی سازمان‌ها شود. در عین حال، چالش‌هایی مانند کمبود منابع انسانی متخصص، ملاحظات اخلاقی و مقاومت فرهنگی در برابر نوآوری، از موانع پیش‌روی این مسیر هستند. مقاله با ارائه راهکارهایی همچون بازنگری در سرفصل‌ها، توانمندسازی اساتید، توسعه زیرساخت‌ها و طراحی چارچوب‌های اخلاقی، مسیرهای پیشنهادی برای یکپارچه‌سازی اثربخش هوش مصنوعی در آموزش مدیریت اجرایی را ترسیم می‌کند. این رویکرد می‌تواند زمینه‌ساز تربیت مدیران آینده‌نگر و داده‌محور در ایران باشد. /downloadfilepdf/929088